孩子终于顺利收到了国际艺术院校预科班的录取通知书，一家人沉浸在喜悦之中，但同时也深知，孩子即将面临全新且充满挑战的环境。
开学的日子很快到来，林悦和苏然陪着孩子来到了国外的校园。校园里充满了来自世界各地的学生，不同的肤色、语言和文化在这里交融碰撞。初来乍到，孩子既兴奋又紧张，对周围的一切都充满了好奇，但内心也隐隐担忧能否融入这个新环境。
入学后的第一周，课程的强度和难度就让孩子有些应接不暇。艺术院校的课程注重实践与理论相结合，不仅有大量的艺术创作课程，还需要阅读和撰写许多专业的学术论文。孩子习惯了之前相对宽松的学习节奏，面对堆积如山的任务，一时间有些手忙脚乱。他常常在工作室里创作到深夜，回到宿舍还要继续研读理论书籍，准备第二天的课程讨论。
在创作方面，孩子面临着与不同文化背景同学竞争的压力。同学们风格各异，有的擅长运用现代科技手段进行艺术表达，有的则对传统艺术形式有着独特的创新演绎。相比之下，孩子觉得自己的作品似乎还不够突出，找不到明确的定位。
而在生活上，文化差异带来的不适也逐渐显现。饮食习惯的不同让孩子时常想念家乡的味道，与室友之间由于文化和生活习惯的差异，也偶尔会产生一些小摩擦。比如，孩子习惯了安静的学习环境，而室友们则喜欢在宿舍里举办小型聚会，热闹的氛围让孩子难以集中精力。
一个周末，孩子在连续几天的高强度学习后，感到身心俱疲。他看着自己并不满意的作品，心中充满了挫败感，忍不住给林悦打了视频电话。电话接通的那一刻，看到母亲熟悉而亲切的面容，孩子的眼泪忍不住流了下来。他向林悦倾诉了学习和生活中的种种困难，觉得自己可能无法适应这样的环境。
林悦心疼地看着孩子，温柔地安慰道：“宝贝，妈妈知道你很辛苦，这些困难都是暂时的。你能走到这一步，已经非常了不起了。每个人在新环境里都需要时间适应，不要给自己太大压力。关于创作，你有自己独特的视角和对文化的理解，这就是你的优势。多和同学们交流，互相学习，慢慢就会找到自己的风格。”
苏然也凑到镜头前，鼓励孩子：“儿子，生活上的不适只是小问题，尝试去理解和接纳不同的文化习惯，说不定你会发现其中的乐趣呢。学习上的困难，我们一起想办法解决。你可以制定一个合理的学习计划，合理分配时间，提高效率。遇到不懂的问题，多向老师和同学请教。”
在父母的鼓励下，孩子决定调整心态，积极应对困难。他开始主动与同学们交流，参加各种艺术交流活动，虚心向同学们学习不同的创作技巧和思路。他还报名参加了学校的文化交流社团，通过组织和参与文化活动，增进与不同文化背景同学的了解，学会了如何在多元文化环境中和谐共处。
为了提高学习效率，孩子制定了详细的学习计划。他将每天的时间进行合理分配，确保有足够的时间用于创作、阅读和休息。在创作遇到瓶颈时，他不再独自苦恼，而是向老师和同学们请教，从他们的建议中获得启发。
随着时间的推移，孩子逐渐适应了新环境。他的创作风格越发成熟，作品开始在学校的展览中崭露头角，受到了老师和同学们的赞赏。在生活中，他也与室友们建立了深厚的友谊，学会了在不同文化之间找到平衡，享受多元文化带来的乐趣。
林悦和苏然看到孩子的成长和进步，心中充满了欣慰。他们知道，孩子在这个充满挑战的新环境中，正一步步朝着自己的梦想靠近。而家庭的支持，始终是孩子在异国他乡勇敢前行的动力源泉，让这份源自校园的爱，在孩子的国际求学之旅中，持续绽放温暖而坚定的光芒。
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