青朝残梦：范府少年志（五）
马赛港的风还带着咸湿的暖意，范宇却在马克的引荐下，踩着初秋的落叶，站在了巴黎索邦学院附属预科的校门口。
这座爬满常春藤的石质建筑，门楣上刻着“真理与智慧”的拉丁文，来往的学生穿着挺括的制服，手里抱着烫金封皮的书籍，用他尚显陌生的法语交谈。
这一切，都与龙城染坊里的粗布衣裳、炭笔传单截然不同，像一道骤然展开的新世界画卷，让他既忐忑又向往。
“这里的预科分三个年级，你汉文底子厚，但法语和欧罗巴的历史、数学几乎是空白，只能从最低的一年级读起。”马克拍了拍他的肩膀，递过一份印着校名的入学通知书，“别在意年龄，在这里，追求知识不分早晚。”
范宇接过通知书，指尖抚过纸上的铅字，用力点头。他今年已经十八岁，而一年级的学生大多是十二三岁的少年，可他不在乎。
比起被同龄人排挤，他更怕辜负“启民社”的期待，更怕错过能改变青朝命运的知识。
入学第一天，他就成了全班的“异类”。当他穿着一身从二手市场淘来的旧西装，操着生硬的法语做自我介绍时，台下立刻响起了窃笑声。
前排一个金发少年故意把钢笔扔在地上，用轻蔑的语气说：“看啊，一个来自‘辫子国’的野蛮人，还想懂欧罗巴的学问？”
周围的学生哄堂大笑，有人模仿他蹩脚的发音，有人对着他比划着“拉弓射箭”的动作。
在他们眼里，遥远的青朝，还是那个用冷兵器、留着长辫子、被列强欺压的落后国度。
范宇攥紧了拳头，指甲嵌进掌心，却没有反驳。
他知道，此刻的辩解毫无意义，只有用实力证明自己，才能打破这些偏见。
接下来的日子，排挤成了常态。他的课本会被藏起来，课桌里会被塞进沾着污泥的纸条，就连食堂的座位，只要他坐下，周围的人就会立刻散开。
他常常一个人在教室角落啃着干硬的面包，一边查法语词典，一边背诵欧罗巴的历史。
深夜里，他借着宿舍走廊的路灯，演算数学题到天亮，笔记本上写满了密密麻麻的公式和注释——他把所有的委屈和孤独，都化作了学习的动力。
转机出现在历史课上。教历史的老师名叫让·勒梅尔，是个头发花白的老人，据说曾游历过多个国家，包括遥远的东方。
那天，勒梅尔老师在课堂上讲“法国大革命”，当讲到“自由、平等、博爱”的口号时，他忽然看向角落里的范宇，问道：“范，你的国家，有这样的理念吗？”
全班的目光瞬间聚焦在范宇身上，那个金发少年又开始起哄：“老师，他的国家只有皇帝和辫子，哪懂什么平等！”
范宇深吸一口气，站起身，用比以往流利许多的法语说：“我的国家，有‘人人平等’的理想，只是现在的朝廷腐败，百姓还在苦难中挣扎。我来这里，就是为了学习能实现这个理想的知识，回去改变我的国家。”
他的声音不大，却异常坚定。勒梅尔老师眼中闪过一丝惊讶，随即露出了赞许的笑容：“很好，范。真正的平等，从不分国度，只分是否有追求它的勇气。”
那节课后，勒梅尔老师把范宇叫到了办公室。他从书架上抽出一本厚厚的《法国大革命史》，在扉页上写下“为理想而战”，然后递给范宇：“我去过青朝，见过那里的百姓，他们勤劳却苦难。你愿意为他们而来，这份勇气，值得尊重。”
从那以后，勒梅尔老师成了范宇在巴黎的“引路人”。他会利用课余时间，给范宇补法语，讲欧罗巴的政治制度；会把自己收藏的关于“工业革命”的书籍借给范宇，让他了解蒸汽机、铁路、枪炮的发展；甚至会带着范宇去参观巴黎的博物馆，看那些能改变战争格局的新式武器。
当范宇看到博物馆里陈列的后装步枪、连发机枪，再想起青朝军队还在使用的弓箭、火绳枪时，心里像被重锤砸了一下，既震惊又苦涩。
“青朝的落后，不只是武器的落后，更是思想和制度的落后。”勒梅尔老师指着展柜里的克虏伯火炮，缓缓开口，“当你们还在用冷兵器争夺土地时，欧罗巴已经用工业革命的成果，把战争推向了新的维度——可这不是为了侵略，而是为了守护自由和平等。”
范宇看着那门火炮，金属的炮身泛着冷光，仿佛在无声地诉说着时代的差距。
他想起了龙城校场上那些穿着铠甲、拿着长矛的士兵，想起了北征时被蛮夷的骑兵冲散的青朝军队，想起了百姓们在战火中流离失所的模样。
他忽然明白，自己要学的，不只是“平等”“民主”的理念，还有能让青朝强大起来的工业技术、军事知识，只有这样，才能真正保护百姓，才能让“启民社”的理想落地生根。
随着对知识的深入学习，他也渐渐结识了一些志同道合的朋友。
班里一个名叫艾米丽的女孩，总是在他被排挤时，悄悄把自己的笔记递给他。
隔壁班的西班牙少年卡洛斯，喜欢和他讨论各国的革命历史，还教他如何使用新式步枪；就连曾经嘲笑过他的金发少年，在看到他数学考试拿了全班第一，看到他在辩论会上条理清晰地阐述“东方与西方的平等”后，也主动过来道歉，说“之前是我太无知”。
可挑战从未停止。有一次，学校举办“国际学生辩论赛”，主题是“殖民与自由”。范宇作为青朝代表，与一个来自英国的学生辩论——对方坚持“殖民能给落后国家带来文明”，还嘲讽青朝“只能靠列强的施舍才能进步”。
范宇没有愤怒，而是平静地拿出自己收集的资料：“我承认我的国家现在落后，但这不是殖民的理由。就像法国大革命推翻了君主专制，青朝的百姓也有权选择自己的道路。真正的文明，不是靠枪炮强加的，而是靠平等的交流和尊重。”
他的话赢得了满堂喝彩，就连勒梅尔老师也站起来为他鼓掌。辩论结束后，那个英国学生走过来，握着他的手说：“你让我明白，落后不代表愚昧，你们的理想，值得尊重。”
日子一天天过去，范宇在索邦学院的成绩越来越好，法语也越来越流利。他不仅学到了知识，更学会了如何用理性和智慧去对抗偏见，去传播自己的理想。
每当夜深人静，他都会拿出阿萝缝的莲花帕子，看着帕子上的针脚，想起龙城的雪，想起“启民社”的同伴，想起父亲沧桑的背影。
他知道，自己在巴黎的每一分努力，都是为了早日回去，为了那个“人人平等”的世界。
这天，勒梅尔老师把范宇叫到办公室，递给了他一份“巴黎高等师范学校”的招生简章：“这所学校培养了很多优秀的政治家和学者，你有理想，有能力，应该去更高的平台学习。”
范宇接过招生简章，看着上面的校名，眼眶忽然就红了。
他想起自己刚到巴黎时的窘迫，想起被排挤时的孤独，想起勒梅尔老师的帮助，想起朋友们的支持。
这一路的艰辛，都在这一刻化作了前行的力量。
“老师，谢谢您。”他深深鞠躬，声音哽咽，“我不会让您失望，更不会让我的国家失望。”
勒梅尔老师笑着拍了拍他的肩膀：“我相信你。记住，无论走多远，都不要忘记来时的路，不要忘记你为谁而来。”
范宇点了点头，紧紧攥着招生简章。窗外的巴黎，夕阳正缓缓落下，把天空染成了温暖的橙红色。
他知道，自己的海外求学之路，又翻开了新的一页，未来还会有更多的挑战和困难，但他不会退缩——因为他的心中，装着青朝百姓的希望，装着“启民社”的理想，装着阿萝和同伴们的等待。
他会在这片土地上，继续努力成长，直到有一天，能带着足够的力量回到龙城，带着青朝走向平等、自由、强大的未来。
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