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小彩你是谁,只能你自己决定,别人说的都是他们的想法,别人决定不了你,父母决定不了你,只有你自己才可以。

小彩我们在心里说道,老师说"好了,我就不对说了,今天说的,听见了吗?记住了吗?"

小彩过了好一会儿,老师站了起来,我怕她发现我,我立刻躲了起来。

存老师站在讲台上妙趣横生的讲着课，同学们认真听讲，好像一个字也不肯放过。

存我上大学时，有一次我的数学教授在课堂上讲到：我现在所教的数学，你们也许一生都用不到，但我还要教，因为这些知识是好的，应该让你们知道。

存学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。

小彩教过我的老师恐怕都已收起教鞭甚至有的已步下人生舞台。当他们站在讲台上对着昏昏沉沉的学生授课时，不曾想到有一天，万千学生中的一个会在咆哮社会一角静静追忆老师们赛给她像塞私房钱一般的光亮。

小彩老师以安详的声音继续讲书，他一点也不晓得地上有一幅庄严的版画。

小彩即使现在最好的书籍也带着学校课本的痕迹，你能感到编辑仅仅把文学作品当成简单的课文。就算我是个老学究，我依然认为老书比新书好。

小彩我希望想写些有生气的文章的大学生不死滞在文科讲堂里，走出来当一当流浪汉罢。最近半年北大的停课对于将来文坛大有裨益，因为整天没有事只好逛市场跑前门的文科学生免不了染些流浪汉气息。

存刚好压在影子的中央，仿佛已经压在讲台上许多年，压得影子一动也不能动。地上有一个沾满粉笔灰的板擦，正好落在影子的右上方，形成一团灰白……

存我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。

存读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。

小彩古典文学呢，家庭教师无疑是饱学鸿儒，师生各得一“顽”字，师顽固，生顽劣。

小彩中间有在专门学校讲的细胞构造，在体育师范讲的历史哲学，在某女子中学讲的新心理学……总而言之普照十方，凡我青年，无不蒙庇。所以大家近来常识才有这么发达。

存我们在学校学到的最重要的东西就是，最重要的东西不可能在学校学到。

小彩对作家来说，写得少是这样的有害，就跟医生缺乏诊病的机会一样。

小彩所以谈起理论来头头是道，什么唯物主义，什么辩证法，什么批评与自我批评等等，都能长篇大论发挥一大套；一遇到实际事情，一坐到办公桌前面，或是到了工厂里，农村里，就把一切理论忘得干干净净。

存其实文字秀美者众，难得的是见识；见识明辨者众，难得的是态度；态度端厚者众，难得的是心地；心地温暖，更需脚踏实地身体力行，方是做学问、求真理、提问解惑、治世济人的书生。