第十一章：光的轨迹

四月的一个周末，“数学之光”联盟的筹备会议在梧桐中学的会议室召开。参加会议的除了任意和钟晚甄，还有卢主任、钟父联系的几位企业家代表，以及来自其他三所中学的数学老师。

会议室里气氛正式，任意穿着钟母给他买的新衬衫，坐得笔直。钟晚甄坐在他旁边，面前摊着厚厚的笔记本，上面密密麻麻记录着会议要点。

“各位，”卢主任主持会议，“‘数学之光’从去年十月创办到现在，半年时间，已经帮助了四十多名学生，发放奖学金七千余元。现在，我们想把这件事做得更大——建立一个跨校的数学教育互助联盟。”

企业家代表中，一个戴眼镜的中年人举手：“我是做教育投资的，我想问一个问题：你们的可持续性怎么保证？靠捐款和志愿者能长久吗？”

任意和钟晚甄对视一眼。这是他们讨论过无数次的问题。

“我们考虑过这个问题。”任意站起来，走到白板前，画出几个框图，“第一，我们正在申请公益组织资质，未来可以接受社会捐赠并开具抵税发票；第二，我们计划与企业合作，开展数学建模实践项目，学生参与项目的同时可以获得报酬；第三，我们准备建立校友网络，受助学生将来有能力时可以回馈项目。”

他顿了顿：“我父亲有句话：数学不是用来孤芳自赏的，而是用来解决问题的。所以我们不仅教数学，更教学生如何用数学创造价值。”

另一位老师提问：“你们的教学内容会不会和学校课程冲突？学生会不会顾此失彼？”

“我们的定位是补充而非替代。”钟晚甄接过话，“我们注重培养数学思维和兴趣，而不是超前教学。很多学生因为我们的课程，反而对学校课堂更感兴趣了。”

会议持续了三个小时，最终达成初步意向：四所学校共同发起“数学之光”联盟，设立统一的奖学金标准和导师库，定期举办跨校数学活动。钟父联系的企业中，有两家当场表示愿意提供每年五万元的赞助。

会议结束后，任意和钟晚甄留在会议室整理资料。阳光透过窗户洒进来，照在堆满文件的桌面上。

“累吗？”钟晚甄问。

“累，但值得。”任意活动了一下僵硬的肩膀，“没想到开会有这么多细节要讨论。”

“这只是开始。”钟晚甄微笑，“以后会有更多会议，更多文件，更多麻烦。”

“你怕吗？”

“不怕。”她认真地看着任意，“因为不是一个人。”

两人继续整理资料，偶尔交换几句意见。窗外传来学生们的喧哗声——是下课时间。这间会议室里正在酝酿的未来，最终会影响到那些在操场上奔跑的孩子们。这个认知让他们手中的工作多了一份沉甸甸的意义。

---

四月中旬，一个意外的访客出现在“数学之光”的活动室。

那是个四十多岁的女人，穿着朴素，但气质温和。她站在门口，看着黑板上的板书和墙上的学生作品，眼中闪着泪光。

“请问您找谁？”周明最先注意到她。

女人转过身：“请问，任意同学在吗？”

任意从里面走出来，看到来人，愣了一下：“您是...？”

“我叫陈秀英。”女人说，“你可能不认识我，但你父亲...你父亲资助过我儿子。”

任意愣住了。他想起父亲笔记中提到的那些学生——十七个被资助的孩子，现在应该都已经长大成人。

“我儿子叫王磊，今年二十六岁，现在是大学数学老师。”陈秀英的声音有些颤抖，“当年他上高中时，家里穷得揭不开锅，他爸又病了。是你父亲每个月寄钱来，还写信鼓励他。后来他考上大学，想当面感谢恩人，才知道你父亲已经...已经不在了。”

她擦着眼泪：“这些年，我一直想找到你，当面说声谢谢。前几天在报纸上看到‘数学之光’的报道，看到你的名字，就找来了。”

任意感到喉咙发紧。他请陈秀英坐下，听她讲述当年的故事。

“磊磊从小就喜欢数学，但家里没钱，连本像样的参考书都买不起。”陈秀英回忆，“有一次他在学校图书馆看到一本数学书，爱不释手，但借不出来。你父亲知道后，专门去书店买了那本书送给他，还附了一封信，说‘数学是每个人的权利，不要让贫穷阻挡你的梦想’。”

她从包里拿出一个信封，里面是几封泛黄的信件和一个存折复印件：“这些是我们一直珍藏的东西。我想...应该还给你。”

任意接过信封，手指轻轻触摸那些纸张。父亲的笔迹他再熟悉不过——工整、有力，每一笔都透着认真和温度。

存折复印件上，一笔笔转账记录清晰可见。从王磊高二到高三毕业，每月准时汇款，从未间断。金额不大，但对一个贫困家庭来说，是雪中送炭。

任意抬起头：“王磊现在...在哪所大学教书？”

“省师范大学。”陈秀英骄傲地说，“他说要把你父亲给他的，教给更多孩子。”

送走陈秀英后，任意坐在活动室里，久久没有动弹。钟晚甄轻轻走到他身边，没有说话，只是陪他坐着。

“他做了十七个。”任意终于开口，声音有些沙哑，“我原来只知道数字，现在...现在才真正理解。”

“十七个家庭被改变，十七个孩子有了不同的未来。”钟晚甄轻声说，“而且这十七个人，还会影响更多人。就像你父亲信里写的——火种会继续传递。”

任意点点头，从信封里抽出那些信，一封封仔细阅读。父亲的字里行间没有说教，只有平等的交流、真诚的鼓励和对数学的热爱。他写给王磊的信中，甚至讨论了一些数学问题，互相交流解题思路。

看到最后一封信时，任意的手突然停住了。那是父亲写给王磊的最后一封信，日期是父亲去世前一个月：

“磊磊：

听说你被师范大学录取了，我比谁都高兴。不是因为‘数学’有了传承，而是因为‘帮助’有了延续。我相信你会成为一个好老师，不是因为你的数学有多好，而是因为你懂得被帮助的滋味，懂得雪中送炭的珍贵。

我一直有个梦想，希望有一天，能有更多像我这样的人，组成一个网络，帮助更多像你这样的孩子。不是为了出名，不是为了回报，只是为了让数学的光照亮更多黑暗的角落。

如果有一天，你能加入这个网络，那将是我最大的安慰。

祝好。

任远志”

任意读完这封信，眼眶湿了。他抬头看向钟晚甄，后者正关切地看着他。

“我想做一件事。”他说。

“什么事？”

“建立‘远志网络’——把所有受过帮助的人连接起来，让他们也成为帮助者。”任意眼中闪着光，“不一定非要用钱，可以是知识、时间、经验。只要愿意传递这份光，就可以成为网络的一员。”

钟晚甄握住他的手：“好。我们一起做。”

---

五月的第一个周末，“远志网络”第一次聚会在梧桐中学举行。

出乎意料的是，除了王磊，还有另外三个人通过不同渠道找到了任意。他们都是当年受过任远志帮助的学生，如今有的是工程师，有的是教师，有的是科研人员。

四个人坐在“数学之光”的活动室里，看着墙上任远志的照片，久久无言。

“我从来没机会当面说声谢谢。”一个戴眼镜的中年男人说，他叫赵刚，现在是软件工程师，“当年我上高中时，父母离婚，没人管我。是任老师每个月给我寄书，写信鼓励我。他说，‘数学不会背叛你，它会陪你一辈子’。”

另一个叫刘芳的女性，现在是中学数学老师：“任老师给我的不只是钱，还有尊严。他每次写信都像对待朋友一样，从不居高临下。我后来当老师，也学着这样对待学生。”

任意静静地听着，心中涌起复杂的情绪。父亲的形象，在这些人的讲述中变得更加立体、更加鲜活。他不再只是记忆中那个沉默的男人，而是一个用自己方式发光的人。

“各位，”任意开口，“我父亲临终前有个愿望——希望所有受过帮助的人，能形成一个网络，继续传递这份光。今天请你们来，就是想问问：你们愿意加入这个网络吗？”

四个人毫不犹豫地点头。

“我愿意。”王磊说，“我现在每个月都会去贫困地区支教，正好可以通过这个网络对接更多需要帮助的孩子。”

“我可以提供编程方面的指导。”赵刚说，“现在很多农村孩子对计算机感兴趣，但没条件学习。”

“我这边可以联系母校，争取更多教育资源。”另一个叫陈明的男人说，他现在在某高校任职。

任意看着这些人，心中涌起一股暖流。父亲十七年的默默付出，如今终于开出了花。这花不是荣誉，不是回报，而是更多愿意传递光的人。

“那我们今天，就正式成立‘远志网络’。”任意说，“不求规模多大，只求每个加入的人，都能找到属于自己的方式去帮助别人。”

钟晚甄拿出准备好的笔记本：“我记录一下大家的联系方式和资源。以后我们会建立通讯录，定期组织交流，也会对接‘数学之光’的学生需求。”

那天下午，小小的活动室里充满了讨论声。他们聊如何对接资源，如何避免重复帮助，如何让受助者未来也成为助人者。窗外阳光明媚，梧桐树叶在风中沙沙作响，像是在见证这个历史性的时刻。

---

五月下旬，“远志网络”接到了第一个求助。

求助者不是“数学之光”的学生，而是周明的妈妈。她通过周明了解到这个网络，犹豫了很久才开口。

“任老师，”她在电话里的声音很轻，“我有个老乡的女儿，在老家上初中，数学特别好，但家里实在太穷了，连本辅导书都买不起。我想问问...能不能帮帮她？”

任意当即答应，并把这个任务交给了王磊——因为求助者也在省城附近，王磊可以就近对接。

一周后，王磊发来反馈：女孩叫小英，确实很有数学天赋，但因为家里穷，已经打算辍学去打工了。王磊和她深谈了一次，告诉她当年自己的故事，鼓励她坚持读书。同时，网络成员共同资助了她的学费和书费。

“她说了一句话，让我特别感动。”王磊在电话里对任意说，“她说：‘原来世界上真的有人愿意帮助陌生人，那我也要努力，将来成为这样的人。’”

任意听完，沉默了许久。父亲的火种，正在被越来越多的人传递。而他自己，也成为了这个传递链上的一环。

---

期末考试前的最后一个周末，“数学之光”为即将升入高三的学生们举办了一场特别活动——“数学与未来”。

活动邀请了王磊、赵刚等“远志网络”成员，分享他们如何将数学应用到自己的领域，以及数学如何改变了他们的人生轨迹。

周明坐在第一排，听得格外认真。他即将升入高三，面临高考志愿的选择。王磊的故事给了他很大的触动——一个曾经和他一样贫穷的孩子，因为数学和别人的帮助，成为了大学老师。

“老师，”活动结束后，周明找到任意，“我决定了，要考数学专业。”

“想好了？”

“想好了。”周明点头，“我想像你父亲那样，用数学帮助更多人。”

任意看着他认真的表情，突然想起了什么。他从包里拿出一个信封，递给周明：“这是王磊让我转交给你的。”

周明打开，里面是一封信和一本旧书。信上写道：

“周明同学：

听任老师说，你也想走数学这条路。我送你这本书，是我高中时最珍爱的一本。扉页上有任老师父亲的赠言，现在我把它转赠给你。

数学的路上会有很多困难，但也有很多美好。希望你能坚持，也希望你将来也能成为传递光的人。

王磊”

周明翻开书的扉页，上面有两行字迹：

“给磊磊：愿数学之光，照亮你的路。任远志”

下面用不同颜色的笔新添了一行：

“给周明：愿你成为光，照亮更多人。王磊”

周明捧着书，眼眶红了。他小心地把书放进书包，对任意深深鞠躬：“老师，我不会让你们失望的。”

---

期末考前夜，任意和钟晚甄在图书馆复习到很晚。

这学期他们的成绩都没有下降——任意稳定在年级前五十，钟晚甄依然是年级第一，但心态已经完全不一样了。成绩不再是证明自己的工具，而是通往理想的道路上的一个路标。

“明天的考试，有信心吗？”任意问。

“有。”钟晚甄合上书本，“反而比以往更放松。”

“为什么？”

“因为知道为什么而学。”她看着任意，“不是为了证明什么，是为了实现什么。”

任意点点头。他也是一样的感觉。数学不再是谋生工具或竞争武器，而是一种语言，一种连接，一种照亮彼此的方式。

图书馆管理员来催闭馆了。他们收拾东西走出大楼，校园里静悄悄的，只有路灯亮着温暖的光。

“任意，”钟晚甄突然说，“谢谢你。”

“谢什么？”

“谢谢你让我看到了另一种可能。”她认真地说，“如果没有你，我现在可能还在为第一名焦虑，还在为父亲的期待压抑自己。是你让我知道，人可以不完美，但必须真实。”

任意停下脚步，看着她：“你知道吗，我也要谢谢你。如果没有你，我现在可能还在为生存挣扎，还在隐藏自己的才能。是你让我看到，接受帮助不是软弱，帮助别人不是负担。”

他们相视而笑。这种互相理解的感觉，比任何成绩都让人满足。

走到钟晚甄宿舍楼下时，任意突然说：“等考完试，暑假我有一个计划。”

“什么计划？”

“带你去我父亲的墓前看看。”任意说，“我想让他见见你。”

钟晚甄愣了一下，然后微笑：“好。我也想见见他。”

任意点头，转身离开。走了几步，又回头：“晚安，晚甄。”

“晚安，任意。”

钟晚甄站在宿舍楼下，看着任意的背影消失在夜色中。她抬头望向夜空，星星依然在闪烁，像无数个等待解答的数学问题，也像无数个已经被证明的真理。

她突然想起自己十八岁生日那天许的愿望——希望无论未来怎样，他们都不会忘记此刻的真诚。

现在看来，这个愿望正在实现。

而她相信，它会一直实现下去。

（第十一章完）

梧桐双星：从对手到意中人